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Kategorie: KiTa / Bildung / Schule / Uni / Ausbildung

Junge Ideen für die Zukunft

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Auszubildende präsentieren ihre Klimaprojekte auf der JOBFACTORY

Rostock – Auszubildende aus Mecklenburg-Vorpommern zeigen, wie Klimaschutz, berufliche Bildung und regionale Entwicklung zusammengehören. Auf der JOBFACTORY am 9. und 10. Oktober in Rostock stellen sie die Ergebnisse des einjährigen Projekts Land.Leben.Klima. vor.

Klimaschutz gilt vielen als unattraktives und schwieriges Thema. Acht junge Menschen im Projekt Land.Leben.Klima. finden es jedoch wichtig, sich für Klimaschutz, Klimagerechtigkeit und Klimaanpassungsmaßnahmen einzusetzen. Gemeinsam mit ihren Ausbildungsbetrieben zeigen sie, wie sich Klimaschutz ganz praktisch in den Berufsalltag integrieren lässt – mit Ideen, die den Betrieben, den Beschäftigten und der Region zugutekommen.

An dem einjährigen Projekt haben sich Auszubildende aus vier Unternehmen in Mecklenburg-Vorpommern beteiligt: der Tischlerei Granzow in Waren, der Stadtverwaltung Güstrow, dem WasserZweckVerband Malchin-Stavenhagen sowie der Raiffeisenbank Mecklenburgische Seenplatte. Seit September 2025 entwickelten die jungen Erwachsenen eigene Projekte zu Klimaschutz und Klimaanpassung und setzen diese in ihren Ausbildungsbetrieben um. Die Ergebnisse präsentieren sie nun auf der Ausbildungsmesse JOBFACTORY am 9. und 10. Oktober in Rostock. Besucherinnen und Besucher erhalten dort Einblicke in die Projekte und können direkt mit den Auszubildenden ins Gespräch kommen.

Ein grüner Pausenplatz, der die Belegschaft zusammenbringt

In der Tischlerei Granzow aus Waren etwa entstand ein neuer Pausenplatz für die Belegschaft – gebaut aus Restholz und ergänzt durch Begrünung sowie Nistkästen. Das Projekt verbindet Ressourcenschonung mit einem besseren Miteinander im Betrieb. Amy-Marie Störr, während der Projektlaufzeit im dritten Lehrjahr und seit kurzem frisch gebackene Tischler-Gesellin, beschreibt den Mehrwert so: „Tomatenranken, Nistkästen und Restholzverwertung sind die eine Sache, die andere ist, dass so ein Projekt die hier arbeitenden Menschen zusammenbringt. Gut so.“ Auch der Ausbildungsverantwortliche der Tischlerei Detlef Türmer findet es wichtig, interessierte und motivierte Jugendliche direkt zu unterstützen. „Wenn eine gewisse Portion an Eigeninteresse da ist, können wir mit Klima-Projekten Herzen öffnen und zeigen, wie sehr es Spaß machen kann, Gesellschaft mitzugestalten“, so Türmer.

Ein Klima- und Umweltpfad rund um die Güstrower Innenstadt

Durch Azubis der Stadtverwaltung Güstrow wiederum entstand die Idee für einen Klima- und Umweltpfad rund um die Innenstadt. Mit Informationstafeln, QR-Codes und interaktiven Elementen möchten die Auszubildenden Paul-Erik Finck und Manuel Albrecht, beide nun im zweiten Ausbildungsjahr für Verwaltungsfachangestellte zeigen, welche nachhaltigen Entwicklungen es bereits in ihrer Stadt gibt und welche weiteren

Möglichkeiten für die Zukunft bestehen. Mit einer Präsentation hatten die beiden Azubis die Amtsleitungen von ihrer Idee überzeugt. Nun wird diese mit viel Engagement Schritt für Schritt umgesetzt. Geplant sind unter anderem Bänke, QR-Codes sowie Informationsangebote inklusive Tipps und Bilder, die während des Spaziergangs zum Nachdenken anregen. „Das Vorhaben wird immer größer“, berichtet Paul-Erik Finck. „Ich habe großen Respekt davor, will aber auch zeigen, was im Thema und in mir selbst steckt.“ Professionell unterstützt und begleitet wird das Vorhaben von Ausbildungsbetreuer Kenny Böttcher und der Sachbearbeiterin in der Stadtplanung Barbara Mahnke.

Nachhaltigkeit in der Trinkwasserversorgung sichtbar machen

Für ein Versorgungsunternehmen wie den WasserZweckverband Malchin-Stavenhagen ist es extrem wichtig, lückenlos und gut ausgebildete Menschen beschäftigen zu können. Marwin Stüwe hat vor seiner Ausbildung zum Elektroniker für Betriebstechnik mehrere Schülerpraktika absolviert. Das Betriebsklima, die Tätigkeiten und die Zukunftsaussichten stimmen für ihn. David Schacht, Geschäftsführer spricht es aus: „Wir wollen Marwin aufbauen. Hier in der Region versuchen unsere Unternehmensentwicklung transparent zu machen. Das Projekt Land.Leben.Klima ist ein wichtiger Baustein dazu.“ Der WZV Malchin-Stavenhagen steht für Nachhaltigkeit im ganzen System – Trinkwasser braucht Landschaftsschutz und funktioniert nur mit erneuerbaren Energien, ökologischen und sozialen Strukturen.

Grüne Finanzen als Hebel für Klimaschutz

Last but not least gibt es das Team der Raiffeisenbank Mecklenburgische Seenplatte eG Jamie Maischak und Ana Isabel Patricio (Bankkauffrau 3. und 2. Ausbildungsjahr) haben sich viel vorgenommen. Neben einem Handlungsleitfaden entsteht eine Instagram-Reihe, die sich mit Klimaschutz befasst. Drei thematisch strukturierte Workshops sollen in den umliegenden Schulen stattfinden, auch um sich als möglicher Ausbildungsort Raiffeisenbank bekannt zu machen. Ana findet: „Viele können sich nicht vorstellen, was Banken mit Nachhaltigkeit zu tun haben. Wir finden aber, dass gerade beim Geld Klimaschutz beachtet werden sollte.“

Projekt sucht Interessierte für eine Verstetigung

Insgesamt investierten die Auszubildenden über mehrere Monate hinweg durchschnittlich drei Stunden pro Woche in ihre Projekte und arbeiteten in vier gemeinsamen Werkstätten an deren Weiterentwicklung. Für Robert Hantsch von der Universität Rostock, der das Projekt im Projektbeirat begleitet hat, zeigt sich, welchen Wert gemeinsames Lernen und eigenverantwortliches Arbeiten haben: „Für mich ist schön zu sehen, dass die Arbeit in Teams der richtige Ansatz war. Kooperation, gegenseitige Unterstützung und vielfältige Ideen sind dadurch in den Betrieben entstanden.“

Umgesetzt und begleitet wird das Projekt Land.Leben.Klima. von der Über.Morgen gGmbH. Die Präsentation der Ergebnisse auf der JOBFACTORY bildet den Abschluss der ersten Projektphase des Projektes, das 2025 und 2026 im Rahmen des Landesprogramms MV tut was. stattfindet. Für die nächste Projektrunde möchte das Projektteam das Projekt auch ohne eine Finanzierung durch das Bundesland Mecklenburg-Vorpommern fortführen und weiteren Unternehmen in Mecklenburg-Vorpommern anbieten. „Unternehmen, die aktiv für Klimaschutz und Nachhaltigkeit eintreten und sich darum kümmern, dass es auch in weiter Zukunft lebenswert in Mecklenburg-Vorpommern bleibt, sind herzlich willkommen“, lädt Ulrike Gisbier, Geschäftsführerin der Über.Morgen gGmbH und Projektleiterin des Projekts, interessierte Betriebe zur Teilnahme ein.

Hintergrund

Das Projekt Land.Leben.Klima. ist Teil des Landesprogramms MV tut was. Klimaschutz vor Ort. Es unterstützt Auszubildende im ländlichen Raum Mecklenburg-Vorpommerns dabei, eigene Klima- und Zukunftsprojekte in ihren Ausbildungsbetrieben zu entwickeln und umzusetzen. Ziel ist es, Klimaschutz als Chance für berufliche Entwicklung, regionale Wertschöpfung und gesellschaftliche Mitgestaltung erlebbar zu machen. Die beteiligten Unternehmen stellen ihren Auszubildenden dafür Zeit und Raum zur Verfügung, um eigene Ideen zu entwickeln und Verantwortung zu übernehmen. Das Programm wird durch das Land Mecklenburg-Vorpommern ermöglicht und gemeinsam mit regionalen Partnern umgesetzt.

Zukünftige Lehrkräfte kommen an die Schulen

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Dienstantritt für 105 neue Referendarinnen und Referendare sowie Zeugnisausgabe

Schwerin – In Mecklenburg-Vorpommern treten 105 Referendarinnen und Referendare offiziell ihren Vorbereitungsdienst an den Schulen an. Damit absolvieren derzeit insgesamt 489 zukünftige Lehrkräfte ihr Referendariat an den Schulen. „Für die praktische Ausbildung wünsche ich allen Referendarinnen und Referendaren viel Erfolg und gutes Gelingen“, so Bildungsministerin Simone Oldenburg. „Ich freue mich sehr, dass sich so viele neue Lehrkräfte für ein Referendariat in Mecklenburg-Vorpommern entschieden haben.“

Die neuen Referendarinnen und Referendare haben folgende Lehrämter:

  • Lehramt für Sonderpädagogik: 8
  • Lehramt an Grundschulen: 34
  • Lehramt an Regionalen Schulen: 16
  • Lehramt an Gymnasien: 40
  • Lehramt an Beruflichen Schulen: 7

Unter den zugelassenen Referendarinnen und Referendaren sind 18 zukünftige Lehrkräfte, die ihr Erstes Staatsexamen in einem anderen Bundesland absolviert haben und für das Referendariat nach Mecklenburg-Vorpommern gezogen sind. Sie kommen aus Bayern, Berlin, Brandenburg, Hamburg, Hessen, Niedersachsen, Nordrhein-Westphalen, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein und Thüringen.

Referendarinnen und Referendare haben Zeugnisse erhalten

In dieser Woche haben 92 Referendarinnen und Referendare ihren Vorbereitungsdienst an den Schulen offiziell beendet und ihre Zeugnisse über das Zweite Staatsexamen erhalten. 80 von ihnen werden zum 1. Oktober 2026 unbefristet in den Schuldienst des Landes übernommen.

Unter bestimmten Voraussetzungen können die Schulen die von ihnen ausgebildeten Lehrkräfte nach Abschluss des Vorbereitungsdienstes ohne ein gesondertes Ausschreibungsverfahren übernehmen. „Die Übernahmemöglichkeit bietet den Lehrkräften Planungssicherheit und eine klare Zukunftsperspektive. 63 Referendarinnen und Referendare werden auch nach ihrem Vorbereitungsdienst an ihren Ausbildungsschulen arbeiten“, so die Bildungsministerin. „Dass so viele Lehrkräfte auch nach ihrem Vorbereitungsdienst an einer Schule in Mecklenburg-Vorpommern unterrichten werden, ist eine gute Nachricht für unsere Schulen. Für ihre weitere Arbeit wünsche ich ihnen viel Freude und viele gute Momente mit ihren Schülerinnen und Schülern.“

Die Absolventinnen und Absolventen dieses Jahrgangs haben folgende Lehrämter:

  • Lehramt für Sonderpädagogik: 4
  • Lehramt an Grundschulen: 12
  • Lehramt an Regionalen Schulen: 18
  • Lehramt an Gymnasien: 56
  • Lehramt an Beruflichen Schulen: 2

Mecklenburg-Vorpommern stellt jährlich an vier Terminen Referendarinnen und Referendare ein. Die aktuelle Ausschreibung läuft bis zum 5. Oktober 2026 für das Referendariat mit Beginn am 1. Februar 2027.

Über das Karriereportal für den Schuldienst www.lehrer-in-mv.de können sich Lehramtsabsolventinnen und Lehramtsabsolventen auf eine Stelle für ein Referendariat an ihrer Wunschschule in Mecklenburg-Vorpommern bewerben.

Bildung stärken – von der Kita bis zum Schulabschluss

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Oldenburg: Frühkindliche Bildung in Kitas und Grundschulen stärken, ohne weiterführende Schulen zu schwächen

Schwerin – Bildungsministerin Simone Oldenburg reagiert auf die Vorschläge von Bundesbildungsministerin Karin Prien, den Schwerpunkt bei der Bildungsfinanzierung von den weiterführenden Schulen auf Grundschulen und Kitas zu verlagern.

„Wir unterstützen die klare Aussage von Bundesbildungsministerin Karin Prien, dass Bildung in Deutschland höchste Priorität haben müsse. Gerade die frühkindliche Bildung und die Vermittlung von Basiskompetenzen in der Grundschule sind entscheidend für die Bildungsbiografien junger Menschen.

Die notwendige Stärkung der Bildung in Kita und Grundschule darf jedoch nicht auf Kosten der weiterführenden Schulen gehen. Statt einzelne Bildungsbereiche gegeneinander auszuspielen, brauchen wir eine nachhaltige Stärkung des Bildungssystems insgesamt – von der Kita bis zum Schulabschluss.

Ein konkreter erster Schritt wäre deshalb, die geplanten Kürzungen beim Kita-Startchancen- und Qualitätsentwicklungsgesetz zurückzunehmen. Wer Bildung zur Top-Priorität erklärt, muss auch bereit sein, entsprechend in sie zu investieren – und zwar in allen Phasen der Bildungsbiografie.“

Mehr Personal für die Finanzämter in M-V

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Neue Diplom-Finanzwirtinnen und Diplom-Finanzwirte für Mecklenburg-Vorpommern

Güstrow – 50 Anwärterinnen und Anwärter haben heute ihr duales Studium zur Diplom-Finanzwirtin bzw. zum Diplom-Finanzwirt für die Finanzverwaltung Mecklenburg-Vorpommern erfolgreich abgeschlossen. Finanzstaatssekretärin Dr. Carola Voß übergab ihnen in der Fachhochschule für öffentliche Verwaltung, Polizei und Rechtspflege in Güstrow ihre Diplomierungsurkunden.

Finanzstaatssekretärin Dr. Carola Voß, die den Absolventen vor Ort gratulierte, betonte: „Es ist großartig zu sehen, wie erfolgreich dieser Jahrgang ist: Mit einer Bestehensquote von 85 Prozent im ersten Versuch und herausragenden Einzelleistungen wie der Note ‚Sehr Gut‘ haben Sie bewiesen, wie viel in Ihnen steckt. Drei Jahre intensiven Lernens und praktischer Ausbildung liegen hinter Ihnen. Sie haben diese anspruchsvolle Hürde mit Bravour gemeistert – darauf können Sie stolz sein. Nun wünsche ich Ihnen für Ihren Start in den zehn Finanzämtern unseres Landes viel Erfolg, Freude an der neuen Aufgabe und stets das nötige Fingerspitzengefühl.“

Finanz- und Digitalisierungsminister Dr. Heiko Geue erklärt: „Ich gratuliere unseren neuen Finanzwirtinnen und Finanzwirten herzlich. Wir freuen uns auf Sie! Sie übernehmen eine verantwortungsvolle Aufgabe für unser Land. Ohne die Finanzverwaltung würde unser Staat nicht funktionieren. Mir ist wichtig, dass mit den Steuerpflichtigen im Rahmen der Gesetze und Verordnungen partnerschaftlich auf Augenhöhe umgegangen wird. Hier geht es in erster Linie um Menschen und Unternehmen in unserer Heimat. Gleichzeitig bitte ich Sie um Unterstützung bei den anstehenden Veränderungen. Wir bauen Bürokratie ab, vereinfachen Verfahren und nutzen die Chancen der Digitalisierung. Unser Ziel ist eine schnellere, bürgernähere und wirtschaftsfreundliche Verwaltung.“

Am 29. September 2023 waren insgesamt 61 Finanzanwärterinnen und Finanzanwärter als Beamtinnen und Beamte auf Widerruf in ihr dreijähriges duales Studium gestartet (mit erstem Praxistag im Ausbildungsfinanzamt am 2. Oktober 2023). 59 Anwärter traten zur Laufbahnprüfung an, von denen 50 im ersten Anlauf erfolgreich waren und der Steuerverwaltung Mecklenburg-Vorpommern nun als Diplom-Finanzwirtinnen und Diplom-Finanzwirte zur Verfügung stehen.

Das Studium verbindet fachtheoretische Studienabschnitte an der Außenstelle Güstrow der Norddeutschen Akademie für Finanzen und Steuerrecht Hamburg mit praktischen Studienzeiten in den zehn Finanzämtern des Landes. In insgesamt 21 Monaten Theorie erwerben die Studierenden umfassende Kenntnisse im Steuerrecht sowie in wirtschaftlichen und juristischen Zusammenhängen. In weiteren 15 Monaten Praxis wenden sie ihr Wissen unmittelbar an und lernen verschiedene Aufgabenbereiche der Finanzverwaltung kennen – von der Bearbeitung und Prüfung von Steuererklärungen über die Bearbeitung von Einsprüchen bis hin zu Betriebsprüfungen und Tätigkeiten im Bereich der Steuerfahndung.

Mit dem erfolgreichen Abschluss erwerben die Absolventinnen und Absolventen den akademischen Grad Diplom-Finanzwirtin bzw. Diplom-Finanzwirt (FH) und qualifizieren sich für die Laufbahn des gehobenen Dienstes der Finanzverwaltung. Bereits während des Studiums stehen sie als Beamtinnen und Beamte auf Widerruf im Landesdienst.

Wer sich ebenfalls für eine Karriere in der Steuerverwaltung Mecklenburg-Vorpommern interessiert, kann sich aktuell bewerben: Für den Studienbeginn am 1. Oktober 2027 stehen insgesamt 48 Studienplätze für das duale Studium zur Diplom-Finanzwirtin bzw. zum Diplom-Finanzwirt zur Verfügung. Die Bewerbungsfrist läuft bis zum 30. November 2026. Das dreijährige Studium findet an der Außenstelle Güstrow der Norddeutschen Akademie für Finanzen und Steuerrecht Hamburg sowie in den Finanzämtern des Landes statt. Weitere Informationen gibt es im Karriereportal der Landesverwaltung Mecklenburg-Vorpommern.

Backhaus: Wer gut ausgebildet wurde, braucht keine KI zu fürchten

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Güstrow – Anlässlich der morgigen (26. September) Freisprechung der Auszubildenden im Galabau und der Hauswirtschaft an der Fachschule für Agrarwirtschaft in Güstrow betont Agrarminister Dr. Till Backhaus, wie wichtig der Nachwuchs für den Sektor ist:

„In diesem Jahr wurden in den grünen Ausbildungsberufen in MV insgesamt 395 Abschlussprüfungen abgelegt. 326 davon wurden erfolgreich bestanden.

Im Gartenbau haben 47 von 50 Prüflingen ihren Abschluss geschafft. Bei den Fachpraktikerinnen und Fachpraktikern Gartenbau waren es 5 von 5, in der Hauswirtschaft 18 von 18.

Wer einen Berufsabschluss geschafft hat, der hat gezeigt, dass er Verantwortung übernehmen kann. Und genau solche jungen Fachkräfte brauchen wir in Mecklenburg-Vorpommern.

Der Gartenbau beispielsweise ist ein hochprofessioneller Wirtschaftszweig. Die Betriebe müssen heute Pflanzen produzieren, Grünanlagen gestalten und pflegen, mit moderner Technik umgehen und gleichzeitig auf Klimaveränderungen, Nachhaltigkeit und Biodiversität reagieren.

Allein im Gemüsebau wurden 2025 im Land auf rund 2.464 ha mehr als 71.600 t Gemüse im Freiland geerntet 14 % mehr als im Vorjahr. Fast die Hälfte unserer Gemüsebaubetriebe arbeitet inzwischen ökologisch.

Auch der Obstbau prägt unser Land: Auf rund 1.546 ha wurden 2025 etwa 16.800 t Äpfel geerntet. Hinzu kommen Erdbeeren, Beerenobst, Zierpflanzen und unsere Baumschulen.

Hinter diesen Zahlen stehen Menschen, die ihr Handwerk beherrschen. Und auch die Hauswirtschaft ist weit mehr als das, was man manchmal mit diesem Berufsbild verbindet.

Sie verlangt Organisationstalent, Verantwortungsbewusstsein, Fachwissen und den täglichen Umgang mit Menschen. Die Fähigkeiten, die dort vermittelt werden, werden gebraucht.

Umso mehr müssen wir uns Gedanken darüber machen, wie wir diese Ausbildung attraktiv halten und wieder mehr junge Menschen dafür gewinnen. Denn eines ist klar: Fachkräfte entstehen nicht von allein. Man muss sie ausbilden. Die duale Berufsausbildung ist deshalb eine große Stärke unseres Landes. Sie verbindet praktische Ausbildung im Betrieb, den Unterricht in der Berufsschule und die überbetriebliche Ausbildung. Damit das funktioniert, braucht es viele Beteiligte.

Deshalb möchte ich heute ausdrücklich den Ausbildungsbetrieben, den Ausbilderinnen und Ausbildern, den Lehrkräften der Berufsschulen, den Ausbildungsberaterinnen und Ausbildungsberatern sowie allen danken, die sich in den Prüfungsausschüssen engagieren.

Gerade die Prüfungen wären ohne das ehrenamtliche Engagement zahlreicher Praktikerinnen und Praktiker überhaupt nicht möglich.

Die jungen Menschen, die wir nun verabschieden, starten in eine Arbeitswelt, die sich schnell verändert. Digitalisierung, Klimawandel, Nachhaltigkeit und Biodiversität werden Ihre Berufe weiter verändern. Gleichzeitig beschäftigen Betriebe steigende Anforderungen, Fachkräftemangel, Mindestlohn, Saisonarbeitskräfte, Pflanzenschutzvorgaben und nicht zuletzt immer mehr Bürokratie.

Aber bei allen Veränderungen bleibt eines bestehen: Gute Facharbeit wird gebraucht. Ein Garten muss angelegt werden. Pflanzen müssen kultiviert werden. Maschinen müssen bedient werden. Menschen müssen versorgt und Abläufe organisiert werden. Das kann keine Verordnung und kein Computer ersetzen.“

20 Jahre Produktionsschule Westmecklenburg

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Wenn aus eigener Leistung neues Selbstvertrauen wächst

Greven – Die Produktionsschule Westmecklenburg feiert am heutigen Sonnabend ihr 20-jähriges Bestehen. Sozial-Staatssekretärin Sylvia Grimm würdigte für die Landesregierung auf dem Grevener Hoffest das besondere Konzept der Einrichtung und die engagierte Arbeit der Lehrkräfte und Sozialpädagogen.

„Die Produktionsschule Westmecklenburg eröffnet für  Jugendliche und junge Erwachsene, deren Übergang in Ausbildung und Beruf mit besonderen Herausforderungen verbunden ist, eine neue Lebensperspektive. Sie verbindet praktisches Lernen direkt mit der Arbeit in echten Werkstätten. Unter marktähnlichen Bedingungen, aber in einem geschützten Raum und getragen von verlässlicher sozialpädagogischer Begleitung, entdecken junge Menschen ihre Potenziale“, sagte Grimm.

Viele Jugendliche hätten mit Schule früher oft nur Misserfolge verbunden. An der Produktionsschule hingegen erfahren sie oftmals das erste Mal echte Wertschätzung und Vertrauen. „Sie erleben tagtäglich: Was ich mit meinen eigenen Händen schaffe, wird gebraucht und gesehen. Dieses Gefühl von Selbstwirksamkeit motiviere ungemein und weist den Weg in ein selbstbestimmtes Leben“, so Grimm.

Dass die Idee der Produktionsschulen in Mecklenburg-Vorpommern so tief verwurzelt ist, sei dabei auch dem unermüdlichen Einsatz von Geschäftsführer Jan Buchholz zu verdanken. Vor allem durch dessen Engagement und Beharrlichkeit ist es gelungen, dass es mittlerweile ein flächendeckendes Netz an Produktionsschulen im Land gibt, zu dem für die Produktionsschule Westmecklenburg der 2006 gegründete Campus in Greven und seit 2013 auch ein neuerer Standort in Schwerin gehören.

Um diese wertvolle Arbeit langfristig abzusichern, hat das Land die Finanzierung modernisiert und stellt in der laufenden Periode (2022–2028) insgesamt 27,73 Millionen Euro für die landesweit acht Produktionsschulstandorte bereit.

„Mein besonderer Dank gilt dem gesamten Team und den Partnerbetrieben“, so Grimm. „Sie sind für die Jugendlichen zu echten Vertrauenspersonen und Ankern geworden – gerade dann, wenn der Lebensweg mal holprig verläuft.“

Berufswahl-SIEGEL: 13 Schulen ausgezeichnet

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Oldenburg: Eine gute Berufliche Orientierung eröffnet jungen Menschen Perspektiven

Schwerin – Wie gelingt der Übergang von der Schule in die Ausbildung, in das Studium und in den Beruf? 13 Schulen in Mecklenburg-Vorpommern zeigen mit ihren Konzepten und Angeboten, wie Schülerinnen und Schüler frühzeitig Orientierung erhalten und praxisnah Einblicke in die Arbeitswelt gewinnen können. Für ihr besonderes Engagement in der Beruflichen Orientierung sind sie in dieser Woche mit dem Berufswahl-SIEGEL ausgezeichnet worden. Sieben Schulen haben das Siegel bereits zum vierten Mal erhalten.

„Eine gute Berufliche Orientierung eröffnet jungen Menschen Perspektiven und hilft ihnen dabei, eigene Interessen, Fähigkeiten und berufliche Möglichkeiten zu entdecken. Die ausgezeichneten Schulen zeigen, wie vielfältig und praxisnah diese Aufgabe gestaltet werden kann“, sagte Bildungsministerin Simone Oldenburg. „Mein Dank gilt den Lehrkräften, Schulleitungen, Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeitern sowie außerschulischen Partnern, die Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg begleiten und ihnen die Türen zur Arbeitswelt öffnen.“

Das Berufswahl-SIEGEL zeichnet Schulen aus, die sich in besonderer Weise für die Berufliche Orientierung ihrer Schülerinnen und Schüler einsetzen. Im Mittelpunkt stehen dabei unter anderem vielfältige Angebote zur Berufs- und Studienorientierung, praxisnahe Erfahrungen sowie Kooperationen mit Unternehmen, Institutionen und weiteren Partnern außerhalb der Schule.

„Berufliche Orientierung gelingt dann besonders gut, wenn Schule und Arbeitswelt eng miteinander verbunden sind. Praktika, Betriebserkundungen, Gespräche mit Auszubildenden oder die Zusammenarbeit mit Unternehmen eröffnen Wege in den Beruf und stellen erste wichtige Kontakte her“, so die Bildungsministerin weiter. „Die Schulen mit Berufswahl-SIEGEL zeigen, dass Schülerinnen und Schüler von solchen Erfahrungen profitieren und dadurch ihre eigenen Entscheidungen zielgerichteter treffen können.“

Sieben der ausgezeichneten Schulen haben das Siegel bereits zum vierten Mal erhalten. „Das ist ein starkes Zeichen für die Kontinuität ihrer Arbeit. Sie gehören damit zu den Schulen, die seit Beginn der Auszeichnung im Jahr 2013 dabei sind“, sagte Oldenburg. „Berufliche Orientierung ist keine einzelne Veranstaltung, sondern ein Prozess, der junge Menschen über mehrere Jahre hinweg begleitet. Dafür braucht es engagierte Schulen und verlässliche Partnerschaften.“

Neben den rezertifizierten Schulen sind in diesem Jahr auch Schulen zum ersten Mal mit dem Berufswahl-SIEGEL ausgezeichnet worden. „Ich gratuliere allen 13 Schulen zu dieser Auszeichnung. Sie leisten einen wichtigen Beitrag dazu, dass Schülerinnen und Schüler Perspektiven entwickeln und gezielter den Beruf ergreifen, der am besten ihren Neigungen entspricht“, so die Bildungsministerin.

Diese Schulen wurden 2026 mit dem Berufswahl-SIEGEL MV ausgezeichnet:

  • Regionale Schule mit Grundschule „Martha Müller-Grählert“ Franzburg (3. Zertifizierung)
  • Integrierte Gesamtschule „Erwin Fischer“ Greifswald (4. Zertifizierung)
  • Regionale Schule mit Grundschule „Prof. Gustav Pflugradt“ Niepars (4. Zertifizierung)
  • GodeWind Schule Rostock – Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen (4. Zertifizierung)
  • ecolea – Internationale Schule Güstrow (2. Zertifizierung)
  • Kooperative Gesamtschule mit Grundschule RecknitzCampus Laage (Erstzertifizierung)
  • John-Brinckman-Gymnasium Güstrow (Erstzertifizierung)
  • Albert-Einstein-Gymnasium Neubrandenburg (4. Zertifizierung)
  • Gymnasium Carolinum Neustrelitz (3. Zertifizierung)
  • Gymnasiales Schulzentrum „Fritz Reuter“ Dömitz (4. Zertifizierung)
  • Gymnasium Am Sonnenkamp Neukloster (4. Zertifizierung)
  • Neumühler Schule Schwerin (4. Zertifizierung)
  • Niels-Stensen-Schule Schwerin (3. Zertifizierung)

Das Albert-Einstein-Gymnasium Neubrandenburg und die Niels-Stensen-Schule Schwerin werden am Nachmittag auf dem 12. bundesweiten Netzwerktag des Berufswahl-SIEGEL-Netzwerks in Berlin als Botschafterschule ausgezeichnet.

Daten für bessere Bildung: Land startet Pilotprojekt

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Oldenburg: Wir wollen jede Schülerin und jeden Schüler bestmöglich fördern

Schwerin – Mecklenburg-Vorpommern hat mit Beginn des Schuljahres 2026/2027 ein Pilotprojekt zur datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung gestartet. Ziel ist es, bildungspolitische Entscheidungen noch stärker auf Grundlage verlässlicher Daten zu treffen und Schulen beim pädagogischen Handeln besser zu unterstützen. Im Mittelpunkt stehen die Lernstände und die Lernentwicklung der einzelnen Schülerinnen und Schüler. Durch eine gezielte Auswertung der Daten sollen der Unterricht und die individuelle Förderung von Kindern und Jugendlichen verbessert werden.

„Jedes Kind muss die Begleitung und Unterstützung erhalten, die es benötigt. Dafür brauchen Schulaufsicht und Lehrkräfte verlässliche Informationen darüber, welchen Leistungsstand Schülerinnen und Schüler in den einzelnen Fächern haben“, erläuterte Bildungsministerin Simone Oldenburg. „Wir schaffen die Voraussetzungen dafür, dass in Schulbehörden und Schulen Entscheidungen stärker auf Grundlage dieser Daten getroffen werden können. Das hilft dabei, die Qualität des Unterrichts weiter zu verbessern.“

Das Projekt „Evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung“ (EBSE) ist auf mehrere Jahre angelegt. In der ersten Projektphase werden die Pilotschulen ausgewählt und die Daten, die erhoben werden sollen, identifiziert. Die Schulen, die daran teilnehmen werden, gestalten den Entwicklungsprozess von Beginn an mit und bringen ihre Erfahrungen ein. „Wir entwickeln dieses Vorhaben nicht allein im Bildungsministerium, sondern mit den Schulen gemeinsam“, so die Ministerin weiter. „Wir setzen ganz bewusst auf die Expertise und Erfahrungen von Lehrkräften und Schulleitungen. Unser Ziel ist ein lernendes Schulsystem, das sich kontinuierlich weiterentwickelt und die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt stellt.“

Evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung bedeutet dabei weit mehr als das Sammeln von Daten. So könnten in Zukunft die Erkenntnisse aus Lernstandserhebungen gezielter genutzt werden, um den Unterricht weiterzuentwickeln, Förderangebote am Bedarf der Schülerinnen und Schüler auszurichten und die Wirksamkeit von bildungspolitischen Maßnahmen zu überprüfen. Gleichzeitig können aussagefähige Daten den Austausch mit Eltern intensivieren.

„Daten sind kein Selbstzweck. Sie geben Auskunft darüber, wo Potenziale liegen und wo frühzeitig Unterstützungsbedarf notwendig ist. Gute Bildungspolitik orientiert sich an Erkenntnissen. Gute Schulen nutzen dieses Wissen, um ihren Unterricht stetig besser zu machen“, sagte Oldenburg.

Rückenwind erhält Mecklenburg-Vorpommern durch das aktuelle Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). Die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sehen in einer datengestützten Entwicklung einen entscheidenden Hebel, um die Bildungsqualität zu steigern und den anstehenden Aufgaben im Bildungssystem wirksam zu begegnen. Sie empfehlen unter anderem regelmäßige Lernstandserhebungen, niedrigschwellige Unterstützungsangebote für Lehrkräfte sowie eine enge Zusammenarbeit von Schule, Eltern und pädagogischen Partnern.

„Die Empfehlungen der SWK bestätigen uns in unserem Weg. Andere Länder wie Kanada sind längst weiter. Auch wir wollen Unterricht und Schulentwicklung systematisch voranbringen und dabei moderne, datenschutzkonforme Instrumente nutzen. So schaffen wir die Grundlage dafür, dass noch mehr junge Menschen in Mecklenburg-Vorpommern den bestmöglichen Schulabschluss erreichen“, erklärte Bildungsministerin Simone Oldenburg.