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Kategorie: KiTa / Bildung / Schule / Uni / Ausbildung

140 Millionen Euro für die Zukunft der Fachkräfteausbildung

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Schwerin – Mit dem ersten Spatenstich für die „Neue Mitte“ in Schwerin wurde am Donnerstag der Startschuss für ein wichtiges Zukunftsprojekt für die Landeshauptstadt und ganz Mecklenburg-Vorpommern gegeben. Wesentliche Säule der Belebung des Stadtteils ist der Neubau des Regionalen Beruflichen Bildungszentrums für Gesundheit und Sozialwesen (RBB GeSo) im Stadtteil Neu Zippendorf, dessen Grundsteinlegung in einem späteren Bauabschnitt erfolgen wird.

Sozial-Staatssekretärin Sylvia Grimm hob in ihrem Grußwort das Gesamtkonzept als „starkes Signal für den Standort“ hervor. Mit einem Investitionsvolumen von rund 140 Millionen Euro entsteht einer der modernsten beruflichen Bildungsstandorte in Mecklenburg-Vorpommern. Das Land unterstützt den Neubau mit rund 103,5 Millionen Euro sowie die dazugehörige Sporthalle mit weiteren 6,1 Millionen Euro.

„Wir investieren hier nicht nur in ein neues Schulgebäude, sondern in die Menschen, die künftig die Gesundheitsversorgung und soziale Infrastruktur in Mecklenburg-Vorpommern sichern. Gut ausgebildete Pflegefachkräfte, medizinische und therapeutische Fachkräfte sowie Erzieherinnen und Erzieher werden dringend gebraucht. Dafür wollen wir ihnen von Anfang an gute Ausbildungsbedingungen bieten. Genau das schaffen wir mit diesem Neubau“, sagte Grimm beim Spatenstich.

Das neue Bildungszentrum führt die bislang auf drei Standorte im Stadtgebiet verteilten Ausbildungsbereiche an einem Ort zusammen. Mehr als 1.200 Schülerinnen und Schüler sowie ihre Lehrkräfte erhalten damit ein gemeinsames, zeitgemäßes Lernumfeld. Moderne Fach- und Unterrichtsräume, digitale Lernmöglichkeiten und bessere Voraussetzungen für den fachübergreifenden Austausch sollen die Qualität und Attraktivität der beruflichen Ausbildung weiter verbessern. Perspektivisch bietet der Campus Platz für mehr als 2.000 Schülerinnen und Schüler. Die Fertigstellung ist für 2030 vorgesehen.

Grimm betonte: „Wir stehen angesichts des demografischen Wandels vor großen Herausforderungen bei der Fachkräftegewinnung im Gesundheits- und Sozialwesen. Umso wichtiger ist es, junge Menschen für diese Berufe zu gewinnen und ihnen eine Ausbildung zu ermöglichen, die fachlich und pädagogisch auf der Höhe der Zeit ist. Davon profitieren am Ende nicht nur die Auszubildenden, sondern auch Krankenhäuser, Pflegeeinrichtungen, ambulante Dienste und soziale Einrichtungen im ganzen Land.“

Zum Neubau gehört auch eine moderne Dreifeldsporthalle mit Zuschauertribüne. Sie soll neben dem Schulsport auch dem Vereins- und Wettkampfsport zur Verfügung stehen.

Die Staatssekretärin stellte zugleich die Bedeutung des Vorhabens für die Entwicklung des Schweriner Südens heraus: „Neu Zippendorf, der Große Dreesch und das Mueßer Holz brauchen gute Perspektiven und eine starke soziale Infrastruktur. Das Bildungszentrum bringt täglich viele junge Menschen und Beschäftigte in den Stadtteil. Es wird damit nicht nur ein Ort der Ausbildung, sondern auch ein wichtiger Impulsgeber für das Quartier. Zusammen mit neuen Wohnungen, attraktiven Freiräumen und weiteren Angeboten entsteht hier ein neuer Mittelpunkt für die Menschen.“

Im Umfeld des Berliner Platzes sind unter anderem rund 370 neue Wohnungen sowie eine Aufwertung der öffentlichen Räume geplant. Die Verbindung von Wohnen, Bildung, Sport und Begegnung soll die Neue Mitte zu einem lebendigen Zentrum für die umliegenden Stadtteile machen.

„Vor 55 Jahren stand der Große Dreesch für Aufbruch und Modernität. Mit der Neuen Mitte knüpfen wir an diesen Anspruch an. Wir schaffen neue Chancen für junge Menschen, stärken die Ausbildung dringend benötigter Fachkräfte und investieren zugleich in die Lebensqualität eines ganzen Stadtteils“, so Grimm.

Über 660 Frauen profitieren seit 2018 von Wirtschaftsmentoring

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Gleichstellungsministerin Bernhardt lobte das Mentoring-Programm „Aufstieg in Unternehmen“ zum Abschluss des neunten Durchgangs.

Schwerin – „Unter dem Motto ‚Führen im Wandel‘ ist der neunte Durchgang des Mentoring-Programms ‚Aufstieg in Unternehmen‘ erfolgreich beendet worden. Dieses Motto passt genau in die Zeit. Wir erleben gerade, wie schnell sich unsere Arbeitswelt verändert. Digitalisierung, künstliche Intelligenz, Fachkräftemangel und wirtschaftliche Unsicherheiten stellen Unternehmen und ihre Beschäftigten vor immer neue Herausforderungen.

Auch die Politik erlebt eine Zeit des Wandels. Wandel gehört zu unserem Alltag. Da braucht es Menschen, die ihn mutig und selbstbewusst gestalten, wie die Frauen, die dieses Mentoring-Programm erfolgreich heute abgeschlossen haben“, sagt die Ministerin für Justiz, Gleichstellung und Verbraucherschutz Jacqueline Bernhardt im Grußwort zur Abschlussveranstaltung des Mentoring-Programms „Aufstieg in Unternehmen“ in Schwerin.

„Seit 2013 unterstützt ‚Aufstieg in Unternehmen‘ Frauen in MV auf ihrem beruflichen Weg. Allein seit 2018 haben mehr als 660 Frauen als Mentees von diesem Programm profitiert. Das sind mehr als 660 Frauen mit Ideen, Erfahrungen, beruflichen Zielen und dem Wunsch, Verantwortung zu übernehmen. Wie breit das Programm inzwischen aufgestellt ist, zeigt auch der aktuelle Durchgang: Die Mentees kommen aus 56 unterschiedlichen Branchen.

Die Mentorinnen und Mentoren bringen Erfahrungen aus 65 verschiedenen Unternehmen mit. Vertreten sind klassische Wirtschaftszweige wie Industrie, Tourismus und Dienstleistungen, aber zunehmend auch Zukunftsbranchen wie die Informationstechnologie, die erneuerbaren Energien und die Gesundheitswirtschaft. Das beweist: Frauen wollen führen. Und Frauen können führen in jeder Branche und auf jeder Ebene“, so Gleichstellungsministerin Jacqueline Bernhardt.

„Wir brauchen weiterhin Netzwerke, in der sich Frauen gegenseitig stärken können. Denn von echter Chancengleichheit in den Führungsetagen sind wir noch immer ein gutes Stück entfernt. Mecklenburg-Vorpommern ist mit einem Anteil von rund 35 Prozent von Frauen in Führungspositionen Spitzenreiter in Deutschland. Die Zahlen zeigen aber auch, wie weit der Weg zu wahrer Gleichstellung noch ist.

Wir müssen dafür sorgen, dass sie die gleichen Chancen bekommen. Genau hier setzt Mentoring an. Es stärkt Frauen individuell. Es verändert auch die Perspektiven und Blickwinkel in den Unternehmen. Gerade für Mecklenburg-Vorpommern mit seinen vielen kleinen und mittleren Unternehmen ist das von großer Bedeutung“, sagt Gleichstellungsministerin Jacqueline Bernhardt weiter.

Grundschulkinder lesen 100 Minuten jede Woche zusätzlich

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Verbesserungen in allen Klassenstufen

Schwerin – 20 Minuten täglich lesen und das an jedem Schultag: Seit dem Schuljahr 2024/2025 ist das Leseband an 269 öffentlichen Grundschulen in Mecklenburg-Vorpommern fest im Stundenplan verankert. Rund 76.000 Lernende haben bislang teilgenommen. Ziel ist es, die Leseflüssigkeit und das Textverständnis der Kinder systematisch zu fördern und ihren Wortschatz zu erweitern. Eine wissenschaftliche Untersuchung der Universität Greifswald zeigt positive Entwicklungen: Die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler verbessern ihre Lesekompetenzen kontinuierlich.

Die Einführung des Lesebandes an den Grundschulen in Mecklenburg-Vorpommern wurde von August 2024 bis Juli 2026 wissenschaftlich begleitet. Die Evaluation führte eine Arbeitsgruppe um Frau Professorin Mahlau aus dem Bereich Sonderpädagogik und Inklusion der Universität Greifswald durch. Dafür wurden zu mehreren Zeitpunkten die Leseleistungen von insgesamt 3.173 Schülerinnen und Schülern an zwölf Grundschulen im Land erhoben.

Die Ergebnisse zeigen über alle untersuchten Klassenstufen hinweg eine kontinuierliche Verbesserung der Lesekompetenzen. Am Ende des Überprüfungszeitraums erzielten die meisten mit dem Leseband geförderten Kinder signifikant bessere Ergebnisse in allen untersuchten Bereichen: Leseflüssigkeit, Wortverständnis, Satzverständnis und Textverständnis.

„Die Evaluation liefert wichtige Erkenntnisse zur Wirksamkeit einer systematischen und regelmäßigen Leseförderung. Daraus lassen sich gezielt weitere Maßnahmen zur Verbesserung des Leseunterrichts in unseren Schulen ableiten“, sagte Professorin Dr. Kathrin Mahlau.

Nach den Ergebnissen der Untersuchung konnten zudem anfängliche Leistungsrückstände ausgeglichen werden. Auch im Vergleich mit Kindern, die im Unterricht ohne Leseband gelernt haben, zeigten sich bessere Leseleistungen bei den Kindern mit Lesebandförderung. Die festgestellten Effekte nahmen mit der Klassenstufe zu. Besonders ausgeprägt waren sie in der dritten Klasse.

An jedem Unterrichtstag nehmen sich die Schülerinnen und Schüler 20 Minuten Zeit zum Lesen – unabhängig vom jeweiligen Unterrichtsfach. Die Schulen gestalten diese Lesezeit eigenständig und können aus verschiedenen Methoden wählen. Dazu zählen das Vorlesen und Mitlesen, das gemeinsame Lesen mit einem Lesepartner (Tandemlesen), Leseaktivitäten nach einem Würfelergebnis mit dem „Ich-Du-Wir-Würfel“, das Vorlesetheater oder das Hören von Hörbüchern und Mitlesen im Buch.

33 Jahre FÖJ in MV: Backhaus würdigt Engagement junger Menschen

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Rostock – Anlässlich des Treffens der Landessprechenden des Freiwilligen Ökologischen Jahres (FÖJ) am vergangenen Donnerstag im Ökohaus Rostock würdigt Umweltminister Dr. Till Backhaus das Engagement junger Menschen für Natur, Umwelt und Gesellschaft. Die Sprecherinnen und Sprecher des neuen FÖJ-Jahrgangs 2026/27 kommen zusammen, um sich auszutauschen und die Interessen der Freiwilligen zu vertreten.

„Seit 33 Jahren eröffnet das Freiwillige Ökologische Jahr jungen Menschen in Mecklenburg-Vorpommern die Chance, sich auszuprobieren, Verantwortung zu übernehmen und ihre Zukunft aktiv zu gestalten. Wer sich ein Jahr lang für unsere Natur, den Klimaschutz oder eine nachhaltige Entwicklung engagiert, leistet nicht nur wertvolle Arbeit für unsere Gesellschaft, sondern gewinnt auch Erfahrungen fürs Leben. Gerade in Zeiten, in denen wir über Fachkräftemangel, gesellschaftlichen Zusammenhalt und die Zukunft unserer Demokratie sprechen, ist dieses Engagement von unschätzbarem Wert“, betonte Backhaus.

Seit dem Projektjahr 1993/94 gibt es das staatlich anerkannte FÖJ in Mecklenburg-Vorpommern. Das Land fördert die Plätze gemeinsam mit dem Bund und der Europäischen Union. Jährlich nutzen rund 140 junge Menschen die Möglichkeit, praktische Erfahrungen zu sammeln und sich beruflich wie persönlich zu orientieren.

Dafür stehen landesweit mehr als 350 anerkannte Einsatzstellen zur Verfügung. Das Spektrum reicht von Naturschutzvereinen und Großschutzgebietsverwaltungen über land- und forstwirtschaftliche Einrichtungen bis hin zu Kindergärten, Schulen und Umweltverwaltungen. Auch erneuerbare Energien und Klimaschutz gehören zu den Tätigkeitsfeldern. Die Freiwilligen unterstützen die Einrichtungen bei ihrer täglichen Arbeit und lernen zugleich unterschiedliche Berufsfelder kennen.

„Das FÖJ verbindet praktische Arbeit mit Bildung für nachhaltige Entwicklung. Junge Menschen erfahren unmittelbar, wie wichtig der Schutz unserer natürlichen Lebensgrundlagen ist und welchen Beitrag sie selbst dazu leisten können. Gleichzeitig lernen sie, im Team zu arbeiten, eigene Ideen einzubringen und Verantwortung für andere zu übernehmen. Diese Erfahrungen sind weit über das Freiwilligenjahr hinaus wertvoll“, so Backhaus.

Ein besonderer Bestandteil des FÖJ ist die demokratische Mitbestimmung. Die derzeit rund 140 Freiwilligen sind in sechs Seminargruppen organisiert. Jede Gruppe wählt zwei bis drei Sprecherinnen und Sprecher, die ehrenamtlich die Interessen ihrer Mitfreiwilligen gegenüber den Trägern sowie auf Landes- und Bundesebene vertreten. Sie beteiligen sich außerdem an der Vorbereitung von Seminaren und gemeinsamen Aktionen. Bereits ab dem zweiten Seminar gestalten die Freiwilligen eigene Themen und Programmpunkte mit.

Die pädagogische Begleitung und Organisation übernehmen die beiden FÖJ-Träger JAO gGmbH und Internationaler Bund (IB). Sie verbinden die praktische Tätigkeit in den Einsatzstellen mit Bildungsseminaren zu Umwelt- und Naturschutz, nachhaltiger Entwicklung und gesellschaftlichen Fragen.

„Mein ausdrücklicher Dank gilt den Freiwilligen, den vielen engagierten Einsatzstellen sowie der JAO gGmbH und dem Internationalen Bund, die das FÖJ seit vielen Jahren mit großem Einsatz und hoher Qualität gestalten. Das Freiwillige Ökologische Jahr ist eine Investition in junge Menschen und damit in die Zukunft unseres Landes. Dieses erfolgreiche Angebot gilt es auch künftig zu erhalten und zu stärken“, erklärt Minister Backhaus abschließend.

Land hat Anzahl an Klassenfahrten erhöht

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Oldenburg: In der Grundschule und in der Orientierungsstufe wird es jeweils eine zusätzliche Fahrt geben

Schwerin – Schülerinnen und Schüler in Mecklenburg-Vorpommern können während ihrer Schullaufbahn an zwei zusätzlichen Klassenfahrten teilnehmen. „Sie unternehmen somit drei Klassenfahrten anstatt einer Fahrt. Im kommenden Jahr wird es in der Grundschule und in der Orientierungsstufe eine zusätzliche Fahrt geben. Bislang waren diese Fahrten nur in Ausnahmefällen möglich“, sagte Bildungsministerin Simone Oldenburg. „Unternehmungen im Klassenverband stärken das soziale Miteinander. Sie ermöglichen Kindern und Jugendlichen wichtige Erfahrungen. Diese Erlebnisse stärken wir.“

„Ich freue mich, dass es uns gelungen ist, für das Jahr 2027 alle Klassenfahrten zu genehmigen, die den Voraussetzungen entsprechen“, so die Bildungsministerin weiter. „Das ist möglich, weil wir im kommenden Jahr das Budget für die Reisekosten der Lehrkräfte noch einmal erhöht haben. Das ist eine große Kraftanstrengung.“ Insgesamt handelt es sich um ca. 1.500 Fahrten. Im Jahr 2027 stehen dafür insgesamt 1,7 Millionen Euro bereit. In diesem Jahr sind es 1,2 Millionen Euro. Davor waren es jährlich 968.500 Euro. „Reisen und Unterkünfte sind teurer geworden. Mit einem erhöhten Budget tragen wir der Kostensteigerung Rechnung.“

Zudem erhalten die Schulen früher die Genehmigungen für die Schulfahrten. Bisher mussten Klassenfahrten bis zum 15. November eines jeden Jahres für die Schulfahrten-Jahresplanung eingereicht werden. „Diese Frist haben wir auf Anfang Oktober vorgezogen. Damit haben die Schulen mehr Planungssicherheit und einen größeren Planungsvorlauf“, erläuterte die Ministerin.

Die Verwaltungsvorschrift „Durchführung von Schulwanderungen und Schulfahrten an öffentlichen, allgemein bildenden und beruflichen Schulen“ regelt die organisatorischen Rahmenbedingungen. Sie sieht vor, dass Schulfahrten in der Grundschule in der Regel in Mecklenburg-Vorpommern stattfinden. Schulen, die sich in Nachbarschaft zu Brandenburg, Niedersachsen und Schleswig-Holstein befinden, können auch Fahrten in das Nachbarland unternehmen.

Viele Grundschulklassen besuchen die Jugendherbergen und Schullandheime im Land. Sie unternehmen beispielsweise Fahrten nach Dreilützow oder Dümmer. In der Orientierungsstufe konzentrieren sich die Fahrten auf die norddeutschen Bundesländer, einschließlich Brandenburg und Berlin. Binz auf Rügen oder Waren/Müritz sind gefragte Reiseziele in Mecklenburg-Vorpommern. In den höheren Jahrgangsstufen sind die Schulklassen auch deutschlandweit oder im europäischen Ausland unterwegs. Im kommenden Jahr zählen zum Beispiel Unternehmungen in Köln, Dresden, London oder Prag dazu.

Neu ist auch, dass Besuche von KZ-Gedenkstätten in Verbindung mit einer Klassenfahrt gefördert werden können. Gleiches gilt bei Besuchen von Gedenkstätten und -orten für Opfer der jüngeren deutschen Geschichte und zu Stätten des natur- und kulturhistorischen Erbes. „Klassenfahrten sind schulische Veranstaltungen und haben ein pädagogisches Ziel. Wenn Schulen während der Fahrt auch eine Gedenkstätte besuchen, begrüßen wir das und unterstützen das Engagement. Deswegen haben wir die Regelungen angepasst“, sagte Bildungsministerin Simone Oldenburg.

Klassenbuch und Stundenplanung werden digital

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Oldenburg: Die neuen Angebote entlasten Lehrkräfte und Schulleitungen spürbar

Schwerin – Lehrkräfte und Schulleitungen in Mecklenburg-Vorpommern können ihre Stundenplanung und Klassenbuchführung digital erledigen. Dafür steht ihnen mit diesem Schuljahr eine neue Software zur Verfügung. 220 Schulen haben bereits Nutzungsvereinbarungen unterzeichnet. Das sind 44 Prozent aller öffentlichen Schulen in Mecklenburg-Vorpommern. Die Nutzung ist freiwillig.

„Das digitale Klassenbuch und die digitale Stundenplanung entlasten Lehrkräfte und Schulleitungen spürbar“, sagte Bildungsministerin Simone Oldenburg. „Wir wollen die Möglichkeiten der Digitalisierung gezielt nutzen, um Arbeitsprozesse zu vereinfachen und Lehrkräften mehr Raum für ihre Kernaufgaben, also für das Unterrichten, geben.“

Die neue Software verbindet die digitale Stundenplanung mit dem digitalen Klassenbuch, ohne dass Lehrkräfte die Angaben per Hand eintragen müssen. Änderungen im Vertretungsplan werden auch ins Klassenbuch übernommen. Damit bildet es stets den aktuellen Stand des Unterrichts ab. „Wenn sich kurzfristig etwas im Stundenplan ändert, müssen diese Informationen aktuell und zuverlässig verfügbar sein. Die Verknüpfung von Stundenplanung, Vertretungsplan und Klassenbuch hilft dabei, Informationen zusammenzuführen und unnötige doppelte Arbeit zu vermeiden“, erläuterte Oldenburg.

Auch die Dokumentation des Unterrichts ist nun digital möglich. Lehrkräfte können beispielsweise Abwesenheiten eintragen sowie behandelten Unterrichtsstoff und Hausaufgaben festhalten. „Ein digitales Klassenbuch muss im Schulalltag funktionieren. Es soll Lehrkräften dabei helfen, Eintragungen übersichtlich zu verwalten und fehlende Angaben im Blick zu behalten. Das erleichtert die Organisation und schafft mehr Übersicht.“

Die neue Software kann von Grundschulen, Förderschulen, Regionalen Schulen, Gymnasien, Gesamtschulen und beruflichen Schulen genutzt werden. Neben der Stunden- und Vertretungsplanung und der Klassenbuchführung bietet das Programm weitere Funktionen. Dazu gehören die Prüfungsplanung und die Organisation von Klassendiensten. Für die gymnasiale Oberstufte ist außerdem die Wahl der Grund- und Leistungskurse möglich.

Die Angaben lassen sich anschließend in die Stundenplanung übernehmen. „Unsere Schulen haben unterschiedliche Anforderungen und organisatorische Abläufe. Deshalb ist es wichtig, dass eine digitale Lösung mehrere Aufgaben miteinander verbindet“, so die Bildungsministerin weiter.

Der Anbieter des Programms hat die Einführung mit Schulungen zu den Modulen „Stundenplanung“, „Vertretungsplanung“, „Wahl der Grund- und Leistungskurse“ und „Klassenbuch“ begleitet. Außerdem stehen Lehrkräften im Lernmanagementsystem „itslearning“ ein Online-Kurs, Handreichungen, Anleitungen, hilfreiche Links und Kurzvideos zur Verfügung, um sich mit den Funktionen vertraut zu machen.

Das Land hat für die Anschaffung der Software und die Lizenzierung bislang ca. 824.000 Euro aufgewendet. Das landesweite Angebot soll perspektivisch von allen Schulen in Mecklenburg-Vorpommern genutzt werden.

Bereits 26.000 Anmeldungen zur SchulKinoWoche

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Vom 2. bis 6. November stehen 83 Filme an 30 Kino-Standorten auf dem Programm

Schwerin – In Mecklenburg-Vorpommern wird der Kinosaal wieder zum Klassenzimmer: Die SchulKinoWoche MV lädt Schülerinnen und Schüler aller Jahrgangsstufen und Schularten dazu ein, ausgewählte Filme zu einem vergünstigten Eintrittspreis im Kino zu erleben. Das Interesse ist groß: Mehr als 26.000 Schülerinnen und Schüler haben sich bereits angemeldet.

„Ein guter Kinofilm berührt, lässt mitfiebern, regt zum Nachdenken an und eröffnet neue Perspektiven“, sagte Bildungsministerin Simone Oldenburg. „Schülerinnen und Schüler können mit den Figuren lachen, mit ihnen mitfühlen und sich in ihre Lagen hineinversetzen. Solche Filmerlebnisse wirken oft über den Kinofilm hinaus und bieten gute Gelegenheiten, über die Geschichten ins Gespräch zu kommen.“

Eröffnet wird die SchulKinoWoche am 2. November im CineStar Waren/Müritz mit Volker Schlöndorffs Film „Heimsuchung – Eine Jahrhundertgeschichte“. Im Anschluss findet ein Filmgespräch statt. Zu den aktuellen Anmeldefavoriten der Schulen zählen „Checker Tobi 3 – Die heimliche Herrscherin der Erde“, „Als Hitler das rosa Kaninchen stahl“, „Das geheime Stockwerk“ und „Emil und die Detektive“. Die Filme bieten Anknüpfungspunkte für Fächer wie Sachunterricht, Biologie, Geografie, Geschichte, Deutsch und Ethik.

„Die SchulKinoWoche fördert die Film- und Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen“, sagte die Bildungsministerin weiter. „Sie unterstützt den bewussten und kritischen Umgang mit dem Medium Film und stärkt das Kino als Ort kultureller Bildung. Damit das gut gelingt, erhalten Lehrkräfte kostenfreie pädagogische Begleitmaterialien zur Vor- und Nachbereitung im Unterricht. Ausgewählte Vorführungen werden zudem von Filmgesprächen mit Expertinnen, Experten und Filmschaffenden begleitet“, so Oldenburg.

Auch mehrere Sonderprogramme ergänzen das Angebot. Dazu gehört „ÜberLeben in Diktaturen“ der Landeszentrale für politische Bildung Mecklenburg-Vorpommern. Es umfasst unter anderem die Filme wie „In Liebe, Eure Hilde“ und „Fluchtweg Ostsee“. Anlässlich des 250. Jahrestages der US-Unabhängigkeitserklärung richtet das Programm „250 Jahre Freiheit für alle?“ den Blick auf US-amerikanische Perspektiven, etwa mit „The Florida Project“ und „Die Unbestechlichen“.

Das Wissenschaftsjahr 2026 – Medizin der Zukunft widmet sich Fragen rund um Forschung und Ethik. Dazu gehört eine Sonderveranstaltung zum Film „Marie Curie“ am 6. November im Filmpalast Capitol Schwerin in Kooperation mit der Schweriner Wissenschaftswoche. Die Filmreihe „17 Ziele – Kino für eine bessere Welt“ von Engagement Global greift die UN-Nachhaltigkeitsziele auf und zeigt unter anderem „Future Council – Komm an Bord“ und „Arco“.

Für Schulen ohne Kino in der Nähe bringt das „Mobile Kino“ ausgewählte Vorführungen direkt vor Ort.

Die SchulKinoWoche Mecklenburg-Vorpommern ist ein Projekt von VISION KINO – Netzwerk für Film- und Medienkompetenz. Sie wird in Kooperation mit der FILMLAND MV gGmbH und der Bundeszentrale für politische Bildung realisiert. Das Land Mecklenburg-Vorpommern, vertreten durch die Landeszentrale für politische Bildung, unterstützt das Angebot in diesem Jahr mit 23.450 Euro.

Informationen zum Programm, zu den teilnehmenden Kinos und zum Begleitmaterial sowie die Möglichkeit zur Buchung und Anmeldung gibt es unter www.schulkinowoche-mv.de.

Erster Schulpartner-Preis geht nach Schwerin

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Oldenburg: Die Auszeichnung ist eine schöne Anerkennung für die engagierte Arbeit, die an der Schule geleistet wird

Schwerin – Bildungsministerin Simone Oldenburg gratuliert der Grundschule am Mueßer Berg in Schwerin zum Schulpartner-Preis. Die Schule erhält ihn für ihr Engagement in der Gewaltprävention und Streitschlichtung sowie für die Zusammenarbeit mit den Eltern. „Die Grundschule am Mueßer Berg zeigt, wie wichtig es ist, Kinder frühzeitig darin zu stärken, Konflikte friedlich zu lösen und respektvoll miteinander umzugehen. Das ist eine wichtige Grundlage für erfolgreiches Lernen und ein gutes Schulklima. Die Auszeichnung ist eine schöne Anerkennung für die engagierte Arbeit, die an der Schule geleistet wird.“

Alle 17 Klassen der Grundschule haben ein monatliches Training zur Gewaltprävention und Streitschlichtung durchlaufen. Darüber hinaus hat die Schule ein Elterncafé eingerichtet. Die Pädagoginnen und Pädagogen haben an Fortbildungen teilgenommen, um die Erfolge des Trainings im Schulalltag zu verankern. Das Projekt setzt damit auf ein gemeinsames Engagement von Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrkräften. „Kinder brauchen Erwachsene, die sie begleiten, ihnen zuhören und sie dabei unterstützen, eigene Lösungen zu finden. Wenn Schule und Elternhaus dabei zusammenarbeiten, stärkt das die gesamte Schulgemeinschaft“, betonte Oldenburg.

Der Schulpartner-Preis wird in diesem Jahr erstmals vom Bundesverband Nachhilfe- und Nachmittagsschulen (VNN) innerhalb seiner Initiative „Schulpartner Deutschland“ vergeben. Ausgezeichnet werden erfolgreiche Kooperationsprojekte zwischen außerschulischen Organisationen, Vereinen oder Verbänden und öffentlichen Schulen. Im Mittelpunkt stehen die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern und die Umsetzung staatlicher Förderprogramme.

Die Grundschule am Mueßer Berg ist zugleich eine Startchancen-Schule. Mit dem gemeinsamen Programm von Bund und Ländern sollen die Bildungschancen von Kindern unabhängig von ihrer sozialen Herkunft verbessert werden. Mecklenburg-Vorpommern erhält dafür jährlich 17 Millionen Euro an Bundesmitteln. „Jedes Kind soll die Chance haben, seine Stärken zu entwickeln und erfolgreich zu lernen – unabhängig von seiner familiären Situation und dem Verdienst seiner Eltern. Dafür brauchen wir Schulen, die individuelle Förderung und ein respektvolles Miteinander gleichermaßen im Blick haben“, sagte Oldenburg.